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教育强国建设新蓝图：职业教育如何破局？

发表时间：2025-03-12 12:12

近日，中共中央、国务院发布了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），明确提出要加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才。这一规划不仅为教育强国建设指明了方向，也为职业教育的高质量发展提供了新的契机。

苏州工业职业技术学院党委书记王洪法表示，建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，而职业教育则是这一工程中的重要组成部分。职业教育不仅肩负着培养大国工匠、能工巧匠的重任，更是推动产业升级、提升国家竞争力的关键力量。

“职业教育战线应当深刻理解《纲要》的政策内涵，强化使命感和责任感，努力成为新时代职业教育改革发展的先行者和引领者。”王洪法强调。

近年来，我国对职业教育的重视程度不断提升。新修订的职业教育法明确了职业教育的类型定位，而《纲要》则进一步提出要“全面构建产教融合的职业教育体系”。陕西工业职业技术学院院长刘永亮指出，我国现代职业教育体系的建设经历了从构建到完善的过程，而《纲要》的发布则标志着职业教育进入了高质量发展的新阶段。

《纲要》对职业教育提出了四个方面的任务，其中两个关键词是“两加快”和“两加大”：即加快建设现代职业教育体系，加快推动职业学校办学条件全面达标；加大产业、财政、金融、就业等政策支持，新增教育经费向职业教育倾斜。

刘永亮认为，职业教育在办学条件和经费投入方面仍存在短板，而《纲要》直面这些问题，提出了切实有效的举措，明确了产教融合、职普融通的发展路径。这是提升职业学校关键办学能力的必由之路。

《纲要》还提出，要深入推进省域现代职业教育体系新模式试点，落实地方政府统筹发展职业教育的责任，推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县。北京电子科技职业学院院长王伟表示，这意味着地方政府将在职业教育中发挥更加积极的作用。

“地方政府的统筹协调将使职业教育与区域经济的结合更加紧密，通过优化资源配置、深化产教融合、提升师资水平和完善政策支持体系，高等职业教育的关键办学能力将得到显著提升。”王伟说。

王洪法进一步指出，现代职业教育体系建设的关键在于产教融合和校企合作。他建议，应鼓励高水平职业院校建设市域产教联合体、行业产教融合共同体，通过下沉市县开设分校、建立产业学院等方式，助力区域产业高质量发展。

《纲要》还提出，要稳步扩大职业本科学校的数量和招生规模，建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校。王伟认为，未来五年内，职业本科学校将进入快速发展期，技能型大学的研究也将逐步提上日程。

“技能型大学在高等教育体系中具有独特的地位，与研究型、应用型高校形成分类发展、协同作战的关系。”王伟强调。然而，目前技能型大学的发展仍面临诸多挑战，如顶层设计不足、政策支持力度不够、社会认可度不高等问题。

截至目前，教育部已批准设置51所本科层次职业学校，但全国尚未形成成熟的办学模式。职业本科与应用型本科、高职专科的区别，以及职业本科专业设置和人才培养的定位等问题，仍需进一步探索。

“当前，我们正以设置北京科技职业大学为契机，全力做好职业本科教育的各项工作，努力探索适合我国国情的高水平技能型大学发展模式和路径。”王伟透露。

为支撑教育强国建设，职业教育还需不断优化教师队伍。王洪法建议，应遵循职业教育发展规律和技能人才成长规律，推动职业院校教师深入企业实践，大力提升教师的工程实践能力。同时，应建立突出质量、贡献和特色的教师评价机制，扭转“重显性指标，轻服务贡献”的倾向，建立长周期积累评价机制。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为职业教育的发展描绘了宏伟蓝图。通过加快建设现代职业教育体系、深化产教融合、提升办学能力，职业教育将在教育强国建设中发挥更加重要的作用。未来，职业教育不仅将为我国培养更多大国工匠和高技能人才，还将为区域经济的高质量发展提供强有力的支撑。

职业教育的新时代已经到来，你准备好了吗？

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